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管理系召开教学质量月“基于任务型教学的构建主义理论在教学中的运用”讲座
发布时间: 2017-06-14 浏览次数: 445

 

  为积极响应学院教学质量月教研活动,管理系于6月13日下午在图文信息中心五楼会议室开展教学方法研究系列讲座之Task-based Teaching。此次讲座特邀美籍教育学硕士Parham Motaghedi为主讲人,以“怎样学习”为切入点,先容“建构主义”理论在课堂教学中的实际运用。

  拥有教育学背景的主讲人Parham Motaghedi,曾先后在波多黎各、美国加州、韩国等地任教,不仅具有扎实的教育学理论常识,更积累了丰富的教学经验。Parham以“建构主义”理论拉开讲座序幕,结合“学习骑单车”的实例,以通俗易懂的方式向大家阐释学习的真谛是“结合自身已有的基础常识,从亲身实践中学会新技能”。随后,Parham与大家共同讨论在基于“建构主义”的教学中,教师扮演着怎样的角色。睿智的Parham引导大家思考“脚手架”的作用,由此得出结论,教师的作用就像建筑中的“脚手架”一样,必要时为学生提供帮助,让学生通过已习得的旧常识自己去学会新技能。最后Parham演示了“建构主义”理论在他自己教学实践中的真实运用情况。在以“Travelling”为话题展开的英语口语教学中,按照布鲁姆的教育目标分类(Bloom's Taxonomy of Learning),Parham逐一先容“记忆remember-理解understand-运用apply-分析analyze-评价evaluate-创造create”每一环节的具体教学任务设置,让大家充分理解了宏观理论在教学中实际运用情况。

  “建构主义”教学提倡学生做课堂的主体,老师是课堂的组织者,引导学生联系旧常识自己学习新常识,构建新的常识体系,做主动学习者。Parham的讲座在掌声中结束,历时一个半小时的分享讨论,互动多多,笑声不断,反响热烈。在场的老师们纷纷表示受益匪浅,为今后的教学提供了新的启示。

  

管理系党支部   王阳(文)赵海燕(摄)



 

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